Печат од листова, огњиште и земуница

Игра је савршен начин да се деца забаве, нешто ново науче или утврде стечена знања. Природни материјали могу бити одлично наставно средство.

Користећи различите боје и листове, ученици II 1 ОШ "Бранко Миљковић" из Ниша, дошли су до креативних решења. Направили су печате, али и утврдили стечена знања о деловима биљака.

 

 

Леп и сунчан дан искористили смо и да применимо стечена знања из предмета Народна традиција и направимо огњиште и земуницу.

 

Хвала

Иако смо тако мали,

знамо рећи: "Хвала!",

јер мајка је свима

много тога дала.

Ученици I 1 ОШ "Бранко Миљковић" из Ниша су, на Дан жена, уз рецитал, песму, глуму и игру честитали свим женама овај празник.

  

"Неће увек да буде први" - видео

Прими поклон мој - видео

Корисни савети за успешно родитељство (16)

Деца имају бољу концентрацију ако крену у први разред са седам година

Велика већина родитеља који имају децу предшколског узраста уверени су како су, са 6 година, њихови малишани у потпуности спремни за школске клупе. Међутим, истраживања показују како малишани који су у школу кренули са 7 година имају бољу концентрацију на часовима и добијају веће оцене од оне деце која су у први разред кренула са 6 година.

Одлагање поласка у школу на годину дана драматично утиче на самоконтролу, показала су истраживања научника Универзитета Станфорд.

Посматрајући понашање данских основношколаца, утврдили су како каснији полазак у школу смањује хиперактивност и недостатак пажње код 11-годишњака за чак 73 посто.
Уједно, ова истраживања су још једном потврдила како игра код деце, у односу на улазак у свет формалног образовања, има позитиван утицај на ментално здравље најмлађих.

        


Професор Томас Ди је рекао да одлагање одласка у школу док дете не напуни 7 година дословце елиминише могућност развијања АДХД-а. У САД-у и Великој Британији деца могу кренути у школу већ са 5 година, док у Француској и већини осталих земаља ЕУ-а, деца у школу крећу већ са 6.
У Финској и Шведској у школу се креће са 7 година. У овом истраживању посматрани су мали Данци.

Утврђено је како деца која су касније кренула у школу имају већу самоконтролу. Истраживања су потврдила исправност размишљања оних родитеља који су одлучили да им дете касније крене у школу. Што се вртића тиче, када је у питању Данска, научници нису имали никаквих примедби. Један од бољих предшколских програма у свету, какав имају мали Данци, не утиче на године одласка у вртић већ имају позитиван утицај на развој детета.


Извор: Магазин родитељство

Игра ван куће за бољи успех у школи

Ако у кући имате школарца и очекујете да остварује добре резултате, наведите га да изађе напоље и да се игра. Ново истраживање показало је да играње на отвореном позитивно утиче на успехе које деца остварују у школи.

И досадашња истраживања су показала да физичка активност може да унапреди академска достигнућа деце и тинејџера. Научници у Холандији су сакупили резултате 14 истраживања у којима је учествовало од 54 до 12.000 деце од шест до 18 година.

– Водећи се обједињеним резултатима, дошли смо до закључка да постоји значајна позитивна веза између физичке активности и школских достигнућа – рекла је докторка Амика Синг, вођа истраживања.

Вежбање може да унапреди менталне активности тако што побољшава доток крви и кисеоника у мозак, умањује стрес и поправља расположење. И то није све. Физичка активност подиже ниво фактора раста, а то регенерише нервне ћелије и помаже повезивању неурона.


Извор:  Блиц

Едукативне игрице - Редослед извођења рачунских операција

Вежбај редослед извођења рачунских операција и забави се!

Едукативне игрице

  

Извор: Tack

Да деца буду деца

Извор: Виолета Јовић

ПРИПРЕМА ДЕТЕТА ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ

Полазак у школу представља велики и значајан догађај како за дете тако и за породицу. Проверавају се дететове социјалне, емоционалне, интелектуалне и друге способности.

Деца брзо уче кроз игру, песмице, приче, бајке, басне и припреме за основну школу су базиране по том принципу. На узрасту од 5,5 – 6 године тестирањем детета добија се јасна слика стања прединтелектуалних функција које показују колике су дететове могућности. Тестирање обухвата: испитивање графомоторике, артикулације, говорне анализе и синтезе, која ако се усвоји  пре поласка детета у школу и  омогућава детету лакше читање и писање.

Уколико родитељи раде с децом свакодневно, ако с њима свакодневно разговарају, читају, проширују њихов речник и дају им довољно простора да се сами покажу у вештини причања, препричавања, цртања (дете ће бити добро припремљено за школу). Свако дете се развија својим темпом, тако да родитељи треба да прате интересе и потребе свог детета. Важну улогу у припреми детета за школу има и вртић. Кроз рад у вртићу може се препознати које дете може имати потенцијалне тешкоће у читању и писању. Највеће  дилеме родитеља јесу да ли деца треба да науче читање  пре поласка у школу. Све више је деце која пре поласка у школу савладају мањи или већи број штампаних слова и читање. Ако дете жели и има интересовања, само ће научити да чита и то најчешће кроз игру, уз помоћ старије браће и сестара. Дете се не сме присиљавати. Ако дете зна да чита – добро је. Ако не зна –научиће.

Пре поласка у школу дете треба да има издиференцирану графомоторику, да разуме просторне и временске  односе, математичке вештине, правилан изговор гласова и да се граматички правилно изражава. Потребно је прилагодити ритам спавања и оброка које дете треба да има када крене у школу  и изградити самосталност код детета.

Одведите дете да види школу у коју ће ићи, испричајте му шта се тамо ради без застрашивања или претераног улепшавања. Немојте да плашите децу и претите учитељицом. Јако је важно да пред дететом изражавате позитивно мишљење о школи и да своје дилеме и страхове не показујете.

Развој концентрације је, такође, веома важан за будуће прихватање школе. Наиме, у оквиру припремног програма постоје активности налик малим часовима (на пример, час страног језика, час музичког, уметничка радионица…). Ови часови су, у просеку, око 20-30 минута, јер је то очекивана временска дужина пажње деце овог узраста. Међутим, познато је да се већ од првог разреда од детета очекује да мирује 45 минута пре него што оде на одмор од пет минута.

Зато је постепено продужавање концентрације изузетно значајно. За успостављање одговарајућих радних навика, памћење понуђених садржаја – умеће слушања и присуствовања (не само физичког већ, пре свега, менталног присуства), одлучујућа је управо дужина концентрације.

Драги родитељи уживајте са својим дететом кроз припреме за школу. Срећно!


Аутор: Радмила Чворовић, дипл.деф.логопед
Извор: mojpedijatar

ЕМОТИВНИ МАНИПУЛАТОРИ - ПРЕПОЗНАЈ И БЕЖИ!

Манипулација је веома изражена у свакодневном животу. Сви ми, мање или више, манипулишемо или смо изманипулисани. Све што кажемо или учинимо, свесно или несвесно, на неки начин утиче на друге.

Међутим, до одређене границе ту не мора да буде ничег негативног. Проблем настаје тек када се жеље претворе у потребу да се контролише и управља другима, да се сви конци држе у рукама, да се импресионира неко на штету или рачун неког другог. При том се често не преза ни од чега, користе се разна манипулативна средства, не би ли се остварио циљ… игра се на карту поверења, похвала, комплимената, уцене, емоција, изазивања кривице… И најчешће је ову игру тешко прекинути.

Манипулација има за циљ да изазове неку емоционалну реакцију код особе и да она у складу са тим уради нешто што користи манипулатору.

Најчешће манипулатор жели да наведе саговорника да осећа кривицу, а то је веома моћно манипулативно средство зато што је природа тог осећања таква да мотивише особу на покаање због нечег што је урадила, а што манипулатор покушава да представи као погрешно.

Сви смо мање више подложни манипулацији, али постоје особе које су врло често „лак плен“ за манипулаторе.

Преносимо вам 8 начина помоћу којих можете препознати емотивног манипулатора и…па не баш борити се са њим, прије уклонити га из свог живота:

1. Немојте покушавати да будете искрени у комуникацији са манипулатором, нема сврхе

У комуникацији са манипулатором искреност не помаже. Уколико било шта изговорите то ће бити изокренуто иако су чињенице на вашој страни. На пример, ако сте бесни што вам је манипулативна особа заборавила рођендан, њена реакција на то ће изгледати овако: ,, Страшно ми је жао што мислиш да сам заборавио на твој рођендан, требало је да ти кажем са коликим стресом се суочавам у овом моменту-али нисам хтео да те замарам тиме. Мада, у праву си можда је требало да занемарим сав тај бол (овде се могу појавити и праве сузе) и да се фокусирам на твој рођендан. Извини.“ Иако слушајући изговор који вам особа даје осећате да јој није заиста жао, како је изговорила толико лепих речи не можете ништа да кажете против. Шта више можете се наћи у улози тешитеља. У оваквим ситуацијама, битно је да не попуштате уопште – не тешите, не прихватајте објашњења и извињења.
Прво правило у комуникацији са манипулатором -- верујте свом осећају: Ако осећате да је извињење лажно – оно заиста то и јесте. Пазите се уколико манипулатор осети да вас је завео својим маневром, постаћете његова стална жртва.

2. Манипулатор је савршена слика и прилика правог помагача – али не очекујте да ћете помоћ заиста добити

Ако их замолите да вам нешто учине они ће скоро увек пристати, ако се већ нису понудили и сами да вам помогну пре тога. Ако им се захвалите и прихватите помоћ, они ће направити мноштво невербалних знакова, где ћете ви просто осетити да без обзира шта су обећали то неће бити испуњено. Ако им кажете да не изгледа као да ће учинити то што обећавају они ће вас уверавати да нема говора да неће то учинити и да су ваше примедбе неразумне. Главно правило је да уколико манипулатор каже ДА натерајте га да ако не испуни обећање осети да знате да то није хтео ни да учини, и натерајте га следећи пут да призна да нешто неће учинити иако обећава да хоће. Када почне да глумата урадите нешто како би видио да не обраћате пажњу -- ставите слушалице и пустите музику, изађите из просторије…било шта, само не обраћајте пажњу на његова пренемагања.

3. Направиће вас “лудим” – рећи ће нешто, а касније вас уверавати да није рекао

Ако приметите да у односу са неким морате почети да водите белешке о томе шта сте говорили, и почнете да преиспитујете сопствени разум -- знајте да сте у клопци манипулације. Емоционални манипулатор је стручњак у извртању ствари, рационализовању, оправдањима, окретања ствари онако како њему одговара… Могу тако самоуверено да лажу да ће вас убедити да је нешто бело иако је црно, а ви ћете без обзира на објективну чињеницу доћи у ситуацију да преиспитујете сопствена чула. УПОЗОРЕЊЕ: Емоционални манипулатори су веома опасни! 

Већ ово је довољан аларм да вас упозори да што прије из живота удаљите овакву особу.

4. Кривица - емоционални манипулатор је изузетан у изазивању осјећања кривице. 

Може вас натерати да се осећате кривим зато што причате превише/не причате довољно, јер што сте превише емоционални/нисте емоционални, зато што сте брижни/нисте довољно брижни…

Скоро све може постати предмет манипулације. Емоционални манипулатори ретко говоре о својим потребама и жељама отворено - они узимају оно што им треба кроз своје маневре. Набацивање кривице је само један од начина да то постигну. 

Још један начин је улога жртве. Манипулатори се понашају као да су велике жртве и на тај начин ће вас натерати да многе послове урадите уместо њих, и када то учините обично ће вам рећи да није требало, да они не очекују да то радите за њих, итд. Најбоља реченица да не упаднете у клопку је: ,, Имам поверења у тебе да ћеш моћи сам то да урадиш.“ Сачекајте реакцију и избаците то из своје околине, не треба вам.

5. Емоционални манипулатор игра прљаво

Манипулатор не решава ствари директно. Обично вам ради иза леђа и инструше друге да вам кажу оно што сами не би рекли. Говориће вам оно што желите да чујете а затим радити ствари који ће обструирати, по систему ,,једно прича друго ради“. Ако га прозовете за такво понашање највероватније ћете чути да не може све да стане зато што је вама сада потребна пажња или мир иако вас је пре тога саслушао и емпатисао са вама.

6. Уколико имате главобољу, емоционални манипулатор ће показати да му је сто пута горе него вама! 

Без обзира на то колико вам је лоше, особа која је манипулативна ће показати да је њој сто пута горе него вама. Тешко ћете после неког веремена осетити емоционалну повезаност са манипулатором јер он конверзацију стално враћа на себе. Ако га прозовете за неко понашање он ће окренути ситуацију и направити да сте ви заправо кривац у свему томе. Иако знате да то није тачно морате уложити велики напоре да то и докажете. Не замарајте се, верујте себи, окрените се и изађите.

7. Емоционални манипулатори имају способност да изврше велики утицај на осећања људи који их окружују 

Када су бесни или тужни, они ће ангажовати све око себе како би им допринели да се боље осећају, а и како би упали у улоге спаситеља и решавали све што могу како би их орасположили. Ако останете у контакту са оваквим људима, заборавићете да имате сопствене бриге и мислићете да немате право да их имате и да су мале у односу на њихове.

8. Емоционални манипулатори немају никакав осећаја одговорности

Не преузимају никакву одговорност за себе и своје понашање, све је у томе да други треба да чине њима. Њихов препознатљив начин да вас купе је дељење интимних информација и поверавање. То ће учинити да помислите да је то сензитивна, емоционално отворена особа, и вероватно рањива. Међутим, емоционални манипулатори су емотивни и рањиви скоро никада, иако ће увек изгледати да су у проблему и кризи и од вас се очекује да се жртвујете за њих.

Бежите што пре!


Извор: 6yka

КАКО НАУЧИТИ ДЕТЕ ДА ДОБРО ПОДНОСИ ПОРАЗ?

Потпуно је нормално да дете буде разочарано када доживи пораз у нечему за шта је напорно радило, као што је изгубљена утакмица за коју је тренирало, али је важно да га научите да прихвати пораз, без осећања огорчености или смањеног самопоштовања.

Дете, које не научи да добро прихвата пораз, имаће проблема у успостаљању пријатељстава и фрутстрирано због неуспеха. Ево неких начина на које можете ублажити неуспех:

Играјте на карту емпатије код детета

У овом узрасту дете почиње да развија способност да се постави на туђе место. Сада може да разуме да може да повреди осећања деце са којима се играла, уколико се љути када не побеђује. Питајте дете како би се осећало ако би се неко љутио када оно уради нешто због чега је поносно. Објасните детету да је у реду да буде тужно зато што је изгубило, али да треба да покуша да не повређује друге због тога.

Играјте тимске игре

Игре, које нису такмичарског дуга, елиминишу победу и пораз као категорију и помажу детету да учи како да постане тимски играч. Покушајте да се играте добацивањем балона или нешто слично. Како деца одрастају мораће да играју у тиму и постижу заједнички циљ, а тимске игре су одличан почетак за навикавање на то.

Ставите нагласак на напор, вештину и забаву

Објасните детету да није битно да ли побеђује или губи, већ је битно како игра. Ваш посао је да доведете дете до тога да ово схвати. Када се игра са другом децом немојте питати дете да ли је победило, већ га питајте да ли се лепо провело. Похвалите га за све што уради добро, без обзира колико то мало било. Што више дете усмерите да размишља о томе како да развија своје способности, без обзира на резултат, то ће победа бити мање важна.

Учите дете како да добро побеђује и добро губи

Покажите му шта значи бити добар победник и добар губитник. Реците му да се победници не хвале около својом победом и не ругају се способностима оних који су изгубили.

Делује тешко, али дете никада неће овладати овом вештином уколико не вежба. Најважније од свега је да не дозволите да вас дете не види да лоше подносите када изгубите. Увек честитајте победнику.

Ако дете редовно лоше подноси пораз, можда ћете морати да га у потпуности повучете из такмичарског играња. Усмерите га на друге области у којима ће се осећати добро. Учите дете да су грешке у реду и немојте да реагујете грубо када погреши. На пример, уместо да се љутите због лоше оцене у школи, попричајте са дететом и размотрите са њим како би могло да поправи оцену. Временом ћете видети напредак.


Извор: Detinjarije