Читалачки дневник/књижевни споменар Читалића 2016.

by Маја Радоман Цветићанин Драги Читалићи, Ево нас на почетку распуста када ће бити довољно времена и за читање. За оне који воле да запишу понешто док читају, ево кратког упутства о начину вођења читалачког дневника (основци)/књижевног споменара (средњошколци) за оне који желе да учествују у Смотри читалаштва ,,Читалићи 2016.'' Ученици израђују: Читалачки дневник у основној школи Књижевни споменар у средњој школи Дигиталне саржаје захтеване Конкурсом. Читалачки дневник (ученици основних школа) - читалачки дневник ученици израђују током школске године уз помоћ учитеља, предметних наставника и библиотекара уписивањем најмање 5 дела, које нису у редовном школском програму, али могу бити део изборног програма (списак дела из редовног програма доступан на сајту Читалићи; - ученици 1. и 2. разреда могу да уписују појединачна дела (песме, приче бајке и сл), а од ученика 3. разред аи старијих се очекује да читају целовита дела, те ће се само таква вредновати; - свако дело које има више од 60% сликовног садржаја сматра се стрипом, а 3 стрипа одговарају једној књизи; у вредновање дневника ће се узети највише 9 стрипова; - дневник се води у свесци формата А3 или А4 или одговарајућем регистратору; ученици 1. и 2. разреда пишу писаним или штампаним словима ћирилице графитном или хемијском оловком/налив-пером, а ученици осталих разреда само писаним словима ћирилице, хемијском оловком/налив-пером; - илустрације у дневнику су ауторски рад детета у било којој техници укључујући и колаж; - читалачки дневник може да служи и као свеска за школску лектиру, а на крају дневника треба да стоји Садржај свох дела уписаних у дневник; - читалачки дневник садржи Изборна дела (ученик бира по сопственом нахођењу),Обавезна дела (одређује Организатор)  и Обавезни задатак (одређује Организатор). dnevnik.1.razred.2016. dnevnik.2.razred.2016. dnevnik.3.razred.2016. dnevnik.4.razred.2016. dnevnik.5.razred.2016. dnevnik.6.razred.2016. dnevnik.7.razred.2016. dnevnik.8.razred.2016. Књижевни споменар (ученици средњих школа) - Пошто се сматра да су ученици средњих школа овалдали вештином вођења читалачког дневника, они праве сопствени избор цитата из дела обрађиваних у редовној настави чиме формирају књижевни споменар (бележе основне податке о књизи и оно што сматрају вредним бележења – лепе мисли о животу, описе, своја запажања, коментаре и сл). - споменар се води у свесци формата А3 или А4 или одговарајућем регистратору и може да се користи више година уз напомену о завршетку једне и почетку наредне госине вођења; пише се само писаним словима ћирилице, хемијском оловком/налив-пером; - у књижевни споменар могу да бележе и др. дела која нису у редовном програму а на крају се формира садржај уписаних дела. - део књижевног споменара чини Обавезни задатак прописан конкурсом Организатора или се у Садржају наводи да читалачки споменар има додатак и у ком виду. dnevnik.1.4.srednja.2016. Дигитални садржаји Припадници свих циљних група могу да учествују у новој такмичарској категорији И-читалићи достављањем радова захтеваним Конкурсом за Реп. смотру, који расписује Организатор најкасније 1. октобра за текућу школску годину. Током школске године ученици креирају радове (читалачке дневнике/књижевне споменаре у писаном и дигиталном облику у складу са конкурсом Републичке смотре. Организатор расписује Конкурс за Републичку смотру најкасније до 1. октобра текуће школске године заједно са критеријумима за вредновање радова. Задатке објављене конкурсом формира комисија Организатора, а критеријуми за вредновање се израђују на основу Стандарда постигнућа за српски језик за  први циклус и за крај основног образовања за области Вештина читања и разумевање прочитаног и Писано изражавање. Извор: Читалићи

Процедура уписа у средње школе и потребна документа

Ко може да упише средњу школу?

Сви ученици који заврше основну школу и положе завршни испит могу да наставе школовање кроз средњошколско образовање. Поред средњих стручних школа постоје још и гимназија и уметничке школе. Сви ученици старији од 17 година могу да обаве упис у средњу школу у својству ванредног ученика, док млађи од 17 година уписују средњу школу као редовни ученици. Средња школа није обавезна.

Критеријуми и бодови

Рангирање ученика приликом уписа у средњу школу врши се на основу бодова остварених успехом током школовања (максимално 70) и бодова стечених на малом матури (максимално 30). Ученици могу да стекну и додатне бодове, ако су освојили неку од награда на такмичењима и на тај начин могу да стекну највише 20 бодова по предмету. Узимају се само бодови остварени са такмичења у осмом разреду.

Завршни испит траје три дана:

Први дан – српски језик, односно матерњи језик
Други дан – математика
Трећи дан – комбиновани тест (задаци из биологије, физике, хемије, историје и географије)
Сва три теста носе максимално 30 бодова, а сваки појединачно највише 10 бодова. Овакав начин бодовања примењује се од школске 2015/2016. године

Ученици могу да стекну и додатне бодове, ако су освајали награде на такмичењима из предмета у осмом разреду.

Успеси на међународним такмичењима носе највише бодова:

Прво место – 20 бодова
Друго место – 18 бодова
Треће место --14 бодова

Успеси на републичким такмичењима носе:

Прво место – 8 бодова
Друго место – 6 бодова
Треће место – 4 бода
Уколико ученик оствари више награда из истог предмета, рачуна се она на којој је освојио више бодова.

Приликом рангирања, ако ученици имају исти број бодова, предност има онај који је носилац дипломе “Вук Караџић”, затим онај који је освојио више награда на такмичењима и на крају они који су освојили више бодова на завршном испиту.

Упис у музичке школе, уметничке школе и гимназије за таленте

Сви ученици који желе да упишу музичку, балетску или дизајнерску школу, гимназију за ученике са посебним способности као што су филолошка, физичка и математичка, школу у којој се део наставе одвија на страном језику и школу за талентоване ученике, полажу и посебан пријемни испит, који се одржава пре завршног испита, на којима се вреднује таленат и знање из области у којој желе да наставе даље школовање.

Ученици који желе да упишу спортску гимназију ослобођени су пријемног испита. Уместо тога потребно је да донесу потврду о оствареним спортским успесима.

Процедура уписа

Након објављених резултата завршног испита, сваки ученик израчунава број бодова са којима конкурише за упис у неку од школа. Наредни корак је састављање листе жеља где сваки ученик уписује школу и профил за који је показао највише интересовања. Као прву жељу ученици уносе профил за који имају највише интересовања, друга жеља је профил за који су мање заинтересовани, трећи још мање итд. Редослед написаних школа је битан, јер ће ученик бити распоређен у прву школу за коју буде имао довољно бодова. Неке од препорука су да се на листу напише минимум десет школа, од двадесет колико је највише.

Када се попуњава листа, прво што се уписује је шифра образовног профила и она се преписује из конкурса који је објавило Министарство просвете, баш онако како је тамо написана. Једна од честих грешака је исписивање слова у шифри ћирилицом иако је у конкурсу написана латиницом. Након исписивања, обавезно проверити да ли је шифра тачно написана.

Приликом попуњавања листе потребно је погледати колико су ученици ранијих година имали бодова при упису на одређене профиле, чиме се стиче јаснија слика о шансама да се дете упише на неки од жељених профила.

Битно је нагласити да не постоји универзална таблица или тачан број бодова који су потребни за упис ученика на неки од смерова, већ то зависи од интересовања ученика као и броја бодова које су освојили.

Документа за упис

Након објављивања списка и сазнања ко је коју школу уписао, следећи корак је предаја докумената за упис у средњу школу.

Потребна документа су:

• Извод из матичне књиге рођених
• Попуњен образац пријаве за упис у средњу школу
• Сведочанство о завршеној основној школи
• Сведочанства последња три разреда основне школе
• Уверење о положеном завршном испиту
• Сведочанства последња три разреда основне школе
• Лекарско уверење за упис у средњу школу (није потребно за сва занимања)
• Дипломе о освојеним наградама

Извор: Средње школе едукација 

КХАН АКАДЕМИЈА – РЕВОЛУЦИЈА У ОБРАЗОВАЊУ

Кхан Академија има једноставну мисију: пружање бесплатног образовања на глобалном нивоу, за било кога, било где на свету.

Оно што је почело као вид помоћи приликом учења математике, за неколико година је прерасло у један од најинтерактивнијих образовних система на свету. Сајт Кхан Академије данас је преведен на више од 20 различитих језика и нуди лекције у различитим областима науке – од физике, биологије, преко ИТ технологија, све до економије.

Али, шта је то што чини Кхан Академију другачијим образовним системом од других?

Кхан Академија има једноставну мисију: пружање бесплатног образовања на глобалном нивоу, за било кога, било где на свету.

Када то чујете, можда ћете да помислите да ту сигурно постоји нека зачкољица. Људима не пада толико у очи то што Академија пружа образовање на глобалном нивоу. Не ради се ни о томе што се помиње да је она отворена за било кога, било где на свету. “Проблем”, ако тако могу да се изразим, је у оном делу који се односи на то да је образовање БЕСПЛАТНО. Просто, нисмо навикли на тако нешто, па нам се одмах учини “сумњивим”. Ипак, Кхан Академија је све, само не сумњива. Све је крајње транспарентно, јасно, па и не чуди што је подржавају многи широм света, укључујући Фондацију Бил и Мелинда Гатес, као и руководиоци компаније Гугл (Google). Признаћете, реч је о људима који не би тек тако уложили свој новац и репутацију.

Тек, ова идеја бесплатног, глобалног школства је привукла пажњу званичних институција широм света, од Лондона до Вашингтона. А, као и много других револуционарних, наизглед необичних идеја, и ова је започела случајно.

Утицај технологија на наш живот

Сви смо до сада имали прилике да приметимо колико технологија утиче на наш живот, али и на наше окружење. Ни образовање није остало имуно на те промене, па је и оно почело да се значајно мења под утицајем технологије, поготово у последњој деценији.

Често сам слушао од својих родитеља како је у неким прошлим временима био проблем доћи до књига или до квалитетних информација о одређеном предмету, било у школи, или на факултету. Данас, захваљујући интернету, знање никад није било приступачније.

Постоји много различитих интернет сервиса чија је основна сврха да образовање буде доступно свима и да олакшају процес учења. У последњих десетак година, вероватно најпопуларнији такав сервис, који је постао препознатљив широм света, је свакако Кхан Академија.

Како је све почело

Први пут сам чуо за Кхан Академију када је њен оснивач Салман Кхан, 2011. године, одржао говор на ТЕД-у.

Прича о томе како је основана Кхан академија почиње крајем 2004. и почетком 2005. године. Салман Кхан је у то време радио као финансијски аналитичар. Претходно је стекао диплому на МИТ-у и успео да магистрира на Харварду. Једна од његових рођака, Надиа, је имала проблема са математиком и он јој је помагао тако што ју је подучавао на даљину, уз помоћ рачунара. Када је остатак фамилије сазнао да Сал жели бесплатно да подучава друге, све више и више рођака га је контактирало и питало за помоћ. Молбе су се низале док их на крају није било исувише. Онда му је пријатељ сугерисао да би могао да сними предавање и постави га на YouTube. 
Тиме би омогућио свим члановима своје породице да виде предавање кад год они то желе. Можете и сами да замислите колико су само прегледа добили ти видео клипови?

Сал Кхан је убрзо увидео да овакав начин подучавања може да представља револуцију у образовању, па је у септембру 2006. године основао Кхан Академију – непрофитну организацију чија је главна сврха постојања да понуди бесплатно, али квалитетно образовање. 

Оно што је почело као вид помоћи приликом учења математике неколико година касније се раширило на различите области науке, попут физике, биологије, ИТ технологија, економије, итд. Сајт Кхан Академије данас је преведен на више од 20 различитих језика.

Како можете да користите Кхан академију

Систем учења Кхан академије заснива се на три основна принципа:

Формативни систем тестирања

• прати наставни процес и мери напредак ученика у савлађивању градива, у учењу… Циљ оваквог начина предавања је да правовремено коригује и унапреди процес учења код сваког ученика.

Лични приступ учењу (tutoring)

• У овом смислу, лични приступ се односи на инструктора (у online, или offline свету), који даје приватне часове ученику поред редовног образовања које ученик има у школи. Ова помоћна техника се показала као веома добра, јер резултира побољшањем резултата ученика у школи. Наравно, уколико се претера, исто тако може да доведе и до смањења пажње и залагања ученика на редовној настави јер је ученик преморен.

Интерактивни приступ у циљу подстицања креативности и примењеног учења

• Интерактивни приступ учењу је приступ који је крајем 90-их година 20. века почео да се примењује у САД, а који се односи на примену модерних технологија, уместо класичних помагала у учењу. На тај начин, ученик стиче баш она знања која ће моћи да искористи у реалном животу, као на пример: знање програмског кодирања и израде сајтова, знања из области економије и финансија, уметности и слично.

Данас је и тако све компјутеризовано. Зашто не би било и учење? Слажете ли се?

По чему је Кхан академија другачија од осталих онлајн (online) предавања?

Коришћење интернета како би се свима на свету омогућио једнак приступ образовању и није нека револуционарна идеја. Успех iTunes апликације, које је дизајнирао и осмислио Apple, као и све већа популарност огромног броја отворених онлине курсева (Мооцс), показује да је апетит за учењем свакако присутан.

По чему се онда Кхан Академија, ипак, разликује?

Мада Кхан Академија има туторијале у области уметности, ИТ технологија и науке, њена основна специјалност је, ипак, математика на нивоу средње школе. Спаја видео инструкције са онлајн вежбама, које иду од основа сабирања и множења, све до алгебре и више математике.

Ови курсеви не издају сертификате, лиценце, или било шта слично. Они, пре свега, дозвољавају да се онлајн вежбе и предавања гледају у темпу који одговара предавачу, тј ученику. Притом, коришћењем софистицираног софтвера родитељ добија тачан графикон који показује прогрес и истиче слабости ученика. Тиме Кхан Академија даје велики значај родитељу, и омогућава му да помогне детету са домаћим задацима. иако можда ни сам не зна финесе алгебре.

Зар није то нешто што нам је свима потребно?

Идеја Кхан Академије је невероватно добра, посебно зато што промовише идеју дедукције, као и “учење ради знања”, а не “учења ради оцене”.

Услуге Кхан Академије су подељене на 3 дела и могу је користити:

• ученици
• родитељи који желе да помогну деци,
• предавачи, са идејама како да на најбољи начин приближе неку тему свом ученику.

Без обзира на све оно што Кхан Академија нуди, њен циљ НИЈЕ да потпуно замени професоре или формално образовање, већ да учини да образовање буде доступно СВИМА.

Мој савет родитељима, посебно млађе деце, ученицима и студентима, је да искористе све могућности које пружа Кхан Академија. Она, можда, није савршена, замерају јој много тога, као на пример давање лаких и баналних примера у математици, и штошта друго, али је свакако одличан додатак класичном образовању који ће вам сигурно донети користи у будућности.

Будућност ће показати да ће примери попут Кхан Академије свакако имати велики утицај на класично образовање, а на сваком од нас је да те ресурсе, који су већ сада доступни, почнемо да користимо на прави начин.

Послужићу се реченицом којом је Бил Гатес једном приликом описао ову интерактивну учионицу:

"Начин на који Салман Кхан објашњава лекције својим ученицима је невероватан! Мислим да је он један од најбољих учитеља које сам упознао."

Видео о Кхан Академији мозете погледати овде па закључите и сами да ли је то нешто што би Вас занимало.


Аутор: Милан Срдић