Приказивање постова са ознаком задатак. Прикажи све постове
Приказивање постова са ознаком задатак. Прикажи све постове
субота, 20. фебруар 2016.
среда, 24. јун 2015.
Читалачки дневник/књижевни споменар Читалића 2016.
Драги Читалићи,
Ево нас на почетку распуста када ће бити довољно времена и за читање. За оне који воле да запишу понешто док читају, ево кратког упутства о начину вођења читалачког дневника (основци)/књижевног споменара (средњошколци) за оне који желе да учествују у Смотри читалаштва ,,Читалићи 2016.''
Ученици израђују:
Читалачки дневник (ученици основних школа)
- читалачки дневник ученици израђују током школске године уз помоћ учитеља, предметних наставника и библиотекара уписивањем најмање 5 дела, које нису у редовном школском програму, али могу бити део изборног програма (списак дела из редовног програма доступан на сајту Читалићи;
- ученици 1. и 2. разреда могу да уписују појединачна дела (песме, приче бајке и сл), а од ученика 3. разред аи старијих се очекује да читају целовита дела, те ће се само таква вредновати;
- свако дело које има више од 60% сликовног садржаја сматра се стрипом, а 3 стрипа одговарају једној књизи; у вредновање дневника ће се узети највише 9 стрипова;
- дневник се води у свесци формата А3 или А4 или одговарајућем регистратору; ученици 1. и 2. разреда пишу писаним или штампаним словима ћирилице графитном или хемијском оловком/налив-пером, а ученици осталих разреда само писаним словима ћирилице, хемијском оловком/налив-пером;
- илустрације у дневнику су ауторски рад детета у било којој техници укључујући и колаж;
- читалачки дневник може да служи и као свеска за школску лектиру, а на крају дневника треба да стоји Садржај свох дела уписаних у дневник;
- читалачки дневник садржи Изборна дела (ученик бира по сопственом нахођењу),Обавезна дела (одређује Организатор) и Обавезни задатак (одређује Организатор).
Књижевни споменар (ученици средњих школа)
- Пошто се сматра да су ученици средњих школа овалдали вештином вођења читалачког дневника, они праве сопствени избор цитата из дела обрађиваних у редовној настави чиме формирају књижевни споменар (бележе основне податке о књизи и оно што сматрају вредним бележења – лепе мисли о животу, описе, своја запажања, коментаре и сл).
- споменар се води у свесци формата А3 или А4 или одговарајућем регистратору и може да се користи више година уз напомену о завршетку једне и почетку наредне госине вођења; пише се само писаним словима ћирилице, хемијском оловком/налив-пером;
- у књижевни споменар могу да бележе и др. дела која нису у редовном програму а на крају се формира садржај уписаних дела.
- део књижевног споменара чини Обавезни задатак прописан конкурсом Организатора или се у Садржају наводи да читалачки споменар има додатак и у ком виду.
Дигитални садржаји
Припадници свих циљних група могу да учествују у новој такмичарској категорији И-читалићи достављањем радова захтеваним Конкурсом за Реп. смотру, који расписује Организатор најкасније 1. октобра за текућу школску годину.
Током школске године ученици креирају радове (читалачке дневнике/књижевне споменаре у писаном и дигиталном облику у складу са конкурсом Републичке смотре.
Организатор расписује Конкурс за Републичку смотру најкасније до 1. октобра текуће школске године заједно са критеријумима за вредновање радова.
Задатке објављене конкурсом формира комисија Организатора, а критеријуми за вредновање се израђују на основу Стандарда постигнућа за српски језик за први циклус и за крај основног образовања за области Вештина читања и разумевање прочитаног и Писано изражавање.
Извор: Читалићи
|
четвртак, 18. јун 2015.
Најбољи летњи домаћи задатак који један професор може да зада
Деца у Италији имају веома дуг летњи распуст који траје пуна 3 месеца. Да не би заборавила све што су током године учила, она увек добију домаће задатке из неколико предмета. У складу са овом праксом, професор Ћезаре Кати, који предаје у гимназији у граду Фермо, је својим ученицима написао домаћи који је одмах постао хит на свим друштвеним мрежама.
Наиме, уместо обичних вежбања и задатака, овај професор својим ђацима даје савете за живот, мислећи на њихово психичко благостање пре него на бубање. Ево његових задатака:
1. Понекад, ујутру, прошетајте обалом мора потпуно сами: посматрајте одсјај Сунца и размишљајте о стварима које највише волите у животу, осетите да сте срећни.
2. Трудите се да користите нове речи и изразе које смо научили заједно током школске године: што више ствари можете да кажете, више ствари можете и да замислите; а што више ствари можете да замислите, то сте слободнији.
3. Читајте што више можете. Али не зато што морате. Читајте зато што лето инспирише авантуре и снове, а читајући се осећате слични ластама у лету. Читајте јер је то најбољи облик побуне који имате (за савете шта да читате, обратите се мени).
4. Избегавајте све ствари, ситуације и особе због којих се осећате негативно или празно: тражите стимулативне ситуације и друштво пријатеља који вас обогаћују, који вас разумеју и цене због онога што јесте.
5. Ако се осећате тужно или уплашено, не брините: лето, као и све друге дивне ствари, зна да узнемири душу. Пробајте да пишете дневник да бисте препричали ваше стање (у септембру, ако хоћете, можемо да га читамо заједно).
6. Плешите. Без стида. Испред куће или у вашој соби. Лето је једна врста плеса и сулудо је не учествовати.
7. Идите, бар једном, да видите зору. Дишите у тишини. Затворите очи и будите захвални.
8. Бавите се спортом, што више.
9. Ако сретнете особу која вас опчини, кажите јој то уз сву искреност и драж коју поседујете. Није важно да ли ће он/она то разумети или не. Ако не схвати, то значи да он/она није ваша судбина; у супротном, лето 2015. ће бити златно време за заједничке шетње (ако вам ово не пође за руком, вратите се на тачку број 8)
10. Прођите поново белешке са наших часова: упоредите ствари које смо учили са оним што се вама дешава у животу.
11. Будите срећни као Сунце, неукротиви као море.
12. Не говорите ружне речи, и будите увек културни и љубазни.
13. Гледајте филмове са срцепарајућим дијалозима (по могућству на енглеском језику) да бисте поправили ваше језичке вештине и вашу способност да сањате. Не дозволите да се филм заврши са одјавном шпицом. Проживите га током вашег лета.
14. У блиставој светлости или током топлих ноћи, сањајте какав би могао и требало да буде ваш живот. Тражите током лета снагу да никада не одустанете и дајте све од себе да остварите тај сан.
15. Будите добри.
Професор Ката и сам има велике планове за лето али и да остави мало времена за забаву.
„Мислим да лето постоји као нешто неочекивано и прелепо што је ван наше способности планирања.“, написао је он на Фејсбук страници. „Допада ми се да не осмислим баш сваки детаљ и да чекам шта ће златни хоризонт лета поставити пред мене“.
Шта мислите о овим задацима?
Извор: Најбоља мама на свету
1. Понекад, ујутру, прошетајте обалом мора потпуно сами: посматрајте одсјај Сунца и размишљајте о стварима које највише волите у животу, осетите да сте срећни.
2. Трудите се да користите нове речи и изразе које смо научили заједно током школске године: што више ствари можете да кажете, више ствари можете и да замислите; а што више ствари можете да замислите, то сте слободнији.
3. Читајте што више можете. Али не зато што морате. Читајте зато што лето инспирише авантуре и снове, а читајући се осећате слични ластама у лету. Читајте јер је то најбољи облик побуне који имате (за савете шта да читате, обратите се мени).
4. Избегавајте све ствари, ситуације и особе због којих се осећате негативно или празно: тражите стимулативне ситуације и друштво пријатеља који вас обогаћују, који вас разумеју и цене због онога што јесте.
5. Ако се осећате тужно или уплашено, не брините: лето, као и све друге дивне ствари, зна да узнемири душу. Пробајте да пишете дневник да бисте препричали ваше стање (у септембру, ако хоћете, можемо да га читамо заједно).6. Плешите. Без стида. Испред куће или у вашој соби. Лето је једна врста плеса и сулудо је не учествовати.
7. Идите, бар једном, да видите зору. Дишите у тишини. Затворите очи и будите захвални.
8. Бавите се спортом, што више.
9. Ако сретнете особу која вас опчини, кажите јој то уз сву искреност и драж коју поседујете. Није важно да ли ће он/она то разумети или не. Ако не схвати, то значи да он/она није ваша судбина; у супротном, лето 2015. ће бити златно време за заједничке шетње (ако вам ово не пође за руком, вратите се на тачку број 8)
10. Прођите поново белешке са наших часова: упоредите ствари које смо учили са оним што се вама дешава у животу.
11. Будите срећни као Сунце, неукротиви као море.
12. Не говорите ружне речи, и будите увек културни и љубазни.
13. Гледајте филмове са срцепарајућим дијалозима (по могућству на енглеском језику) да бисте поправили ваше језичке вештине и вашу способност да сањате. Не дозволите да се филм заврши са одјавном шпицом. Проживите га током вашег лета.
14. У блиставој светлости или током топлих ноћи, сањајте какав би могао и требало да буде ваш живот. Тражите током лета снагу да никада не одустанете и дајте све од себе да остварите тај сан.
15. Будите добри.
Професор Ката и сам има велике планове за лето али и да остави мало времена за забаву.
„Мислим да лето постоји као нешто неочекивано и прелепо што је ван наше способности планирања.“, написао је он на Фејсбук страници. „Допада ми се да не осмислим баш сваки детаљ и да чекам шта ће златни хоризонт лета поставити пред мене“.
Шта мислите о овим задацима?
Извор: Најбоља мама на свету
субота, 23. мај 2015.
Математичка мозгалица за основце на коју су пали и старији од њих
Вијетнамски осмогодишњаци добили су математички задатак који ни многи њихови учитељи не умеју да реше.
У празна поља деца треба да упишу бројеве од 1 до 9 како би једначина имала смисла, пратећи све време рачунске операције - сабирање, множење, дељење и одузимање.
Овај задатак добили су ученици трећег разреда основне школе у граду Бао Лок у Вијетнаму.
На први поглед задатак не делује тешко, али многи који су покушали да га реше наишли су на потешкоће.
- Овај задатак је тежак чак и старијима који су добри у математици, а камоли трећацима. Послао сам га и некима који имају докторат из економије и математике, али ми још нису одговорили - рекао је један вијетнамски учитељ.
Наводно, има 362 880 комбинација. Покушајте да пронађете бар једну.
Извор: The Independent
У празна поља деца треба да упишу бројеве од 1 до 9 како би једначина имала смисла, пратећи све време рачунске операције - сабирање, множење, дељење и одузимање.
Овај задатак добили су ученици трећег разреда основне школе у граду Бао Лок у Вијетнаму.
На први поглед задатак не делује тешко, али многи који су покушали да га реше наишли су на потешкоће.
- Овај задатак је тежак чак и старијима који су добри у математици, а камоли трећацима. Послао сам га и некима који имају докторат из економије и математике, али ми још нису одговорили - рекао је један вијетнамски учитељ.
Наводно, има 362 880 комбинација. Покушајте да пронађете бар једну.
Извор: The Independent
недеља, 3. мај 2015.
Сат рада домаћег задатка је права мера
Натерати тинејџера да седне и уради домаћи није нимало лак задатак, још ако свако вече треба да учи по пар сати, имаћете посла са веома незадовољним дететом.
Међутим, научници са Универзитета Овиједо су дошли до открића да је оптимално време које деце треба да проведу радећи домаћи задатак, један сат дневно.
Они су спровели експеримент на 7.451 детету која у просеку имају 13 година тако што су проверавали резултате њихових тестова из математике и на тај начин су пронашли везу између количине домаћих задатака и дечијих достигнућа.
Ипак, нагласили су да не могу са сигурношћу да тврде да је сат учења дневно утицао на боље резултате на тестовима.
Свако дете другачије учи и треба му више или мање времена да уради домаћи задатак.
Научници су такође истакли да природа домаћих задатака заправо више има утицај на крајње резултате, а не на време проведено у њиховом завршавању.
То значи да један сат ефективног рада значи много више него пар сати неефективног завршавања домаћег задатка или учења.
Међу истраживачима постоји доста неслагања: неки тврде да је сврха домаћег задатка побољшање резултата на тестовима, док други сматрају да се кроз домаће задатке развијају нове способности.
Реалност је да наставници задају домаће задатке у различите сврхе. Тако на пример, домаћи из математике омогућава вежбање одређених једначина и формула док се код друштвених наука он задаје како би се схватио и истражио на пример одређени аспект историје.
Извор: b92
Међутим, научници са Универзитета Овиједо су дошли до открића да је оптимално време које деце треба да проведу радећи домаћи задатак, један сат дневно.
Они су спровели експеримент на 7.451 детету која у просеку имају 13 година тако што су проверавали резултате њихових тестова из математике и на тај начин су пронашли везу између количине домаћих задатака и дечијих достигнућа.
Ипак, нагласили су да не могу са сигурношћу да тврде да је сат учења дневно утицао на боље резултате на тестовима.
Свако дете другачије учи и треба му више или мање времена да уради домаћи задатак.
Научници су такође истакли да природа домаћих задатака заправо више има утицај на крајње резултате, а не на време проведено у њиховом завршавању.
То значи да један сат ефективног рада значи много више него пар сати неефективног завршавања домаћег задатка или учења.
Међу истраживачима постоји доста неслагања: неки тврде да је сврха домаћег задатка побољшање резултата на тестовима, док други сматрају да се кроз домаће задатке развијају нове способности.
Реалност је да наставници задају домаће задатке у различите сврхе. Тако на пример, домаћи из математике омогућава вежбање одређених једначина и формула док се код друштвених наука он задаје како би се схватио и истражио на пример одређени аспект историје.
Извор: b92
Пријавите се на:
Постови (Atom)